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di ROBERTO DI VITO. 22 Gennaio 2009
Il primo modulo del corso ECDL è stato revisionato dall'AICA in maniera molto approfondita. Numerose sono le modifiche e gli aggiornamenti. Tutti molto interessanti. Segnaliamo comunque qualche occasione mancata.
Nonostante i cambiamenti effettuati, alcune cose non ci sono piaciute. Al di là delle precisazioni già fatte vediamo cosa proprio non possiamo mandare giù e perché.
Francamente troviamo disarmante dover leggere ancora che la velocità e la frequenza del processore sono la stessa cosa e che questa si misura in MegaHertz. La cosa è corretta per la frequenza ma non certo per la velocità. Dedicheremo senz'altro un articolo a parte per spiegare e dimostrare che le cose non stanno in questo modo.
Ci aspettavamo una posizione più coraggiosa e tecnicamente corretta. Ci aspettavamo di dover illustrare che le prestazioni di un processore si misurano propriamente con programmi di benchmarking che ne misurano le prestazioni effettive, che le prestazioni variano anche in funzione del compito richiesto alla CPU e che processori meno performanti ad esempio nei videogiochi possono essere migliori negli applicativi da ufficio.
Il punto relativo alle memorie continua ad essere confuso fuorviante. I termini RAM, ROM e memoria centrale non sono correlati tra loro come si lascia intendere ma hanno significati differenti. Il punto nel programma è assolutamente analogo ad affermare: "Conoscere i diversi tipi di maglione quali maglioni rossi e maglioni con i bottoni". Secondo noi, in un programma didattico di base un concetto o la si dice bene o non la si dice affatto. Poiché i termini RAM e ROM sono di uso quotidiano, e l'uso quotidiano è improprio (spesso anche da parte dei tecnici dei rivenditori di computer), quale migliore occasione del corso ECDL per illustrarne il corretto significato? E quale migliore occasione per divulgare e diffondere un uso corretto dei termini?
Un'altra cosa che ci sembra singolare è come siano stati eliminati alcuni termini come, analogico e digitale mentre si introducono concetti come algoritmo, linguaggio di programmazione, codifica dei testi e delle immagini.
Pur accogliendo con favore l'introduzione dei nuovi termini siamo piuttosto perplessi dall'eliminazione di quelli vecchi. Senz'altro sono termini difficili ma non certo di più della conversione dei numeri decimali in numeri binari. Viene introdotta la codifica delle informazioni ma questa altro non è che la trasformazione di una informazione analogica in una digitale.
E' stato eliminato il termine modem. Ma i modem sono tuttora molto diffusi e non si capisce la ragione per limitare le conoscenze degli allievi alle sole tecnologie su banda larga.
Il lavoro di revisione è stato complesso e pressocché completo. Ci sono molte novità positive da sottolineare. Eccole.
Siamo favorevoli anche all'introduzione dei concetti teorici dell'informatica che, se spiegati bene, possono fare la differenza. Forse, per l'utente medio, i concetti relativi ai linguaggi di programmazione non sono molto interessanti, ma nell'ottica di creare un'unica certificazione che vada bene anche per le scuole non possiamo che essere d'accordo con l'illustrazione anche di questo concetto.
L'aggiornamento alle nuove tecnologie è stato superiore alle nostre aspettative. Non avevamo previsto il VoIP, RSS e podcast ma siamo assolutamente concordi con queste novità. Ma la sorpresa non è finita qui. L'aggiornamento è stato più ampio ed abbraccia anche strumenti di socializzazione e condivisione su Internet. Sotto questo aspetto il programma del Syllabus 5.0 è davvero all'avanguardia.
Finalmente il programma ECDL prevede una discussione ampia e seria sulla sicurezza e la tutela dei dati personali sia in rete che sul PC di lavoro. Il programma ECDL prevede ora argomenti indispensabili come i criteri di scelta di una password, l'attenzione alla divulgazione dei propri dati che riteniamo di vitale importanza.
Il nostro giudizio complessivo è positivo. Siamo senz'altro molto soddisfatti delle modifiche apportate al programma didattico del primo modulo. Andava aggiornato, chiarito e riorganizzato ed è stato fatto quasi perfettamente.
Siamo comunque rammaricati per la mancata revisione di alcuni errori storici presenti nel programma ECDL di cui ci siamo sempre lamentati. Presto metterò on-line alcune dispense che ho realizzato fra il 2003 e il 2005 che dimostrano come questi punti siano errati.
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